Propuestas Educativas
Vol. 4 Núm. 8 (2022)

Clima Social Familiar y la Inteligencia Emocional en los Estudiantes del Tercer Grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa N° 5124 Ventanilla, 2016

Family Social Climate and Emotional Intelligence in Students of the Third Grade of Secondary Education of Educational Institution No. 5124 Ventanilla, 2016

Carmen Sharon Huaca Vilca, Félix Cáceres Gálvez, Vladimir Acori Flores.
: 159. : PDF:120

10-21

Mejorar la atención y aprendizaje de los estudiantes inclusivos en la IE Nº 7098 “Rodrigo Lara Bonilla” del Distrito de Lurín - UGEL 01

Improve the attention and learning of inclusive students in the IE Nº 7098 “Rodrigo Lara Bonilla” of the District of Lurín - UGEL 01

Julio César Olaya Guerrero, Katty Beatriz Hilario Choque, Claudio Percy Hurtado Baldeón, Jessica Gladys Contreras Orellana, Kenina Maribel Reyes Martínez.
: 141. : PDF:78

22-32

El caligrama como herramienta pedagógica para estimular la inteligencia lingüística en estudiantes de francés como lengua extranjera

The calligram as a pedagogical tool to stimulate linguistic intelligence in students of French as a foreign language

Chess Emmanuel Briceño Núñez, Erika Andrea Duran Moreno.
: 157. : PDF:193

33-51

Caracterización cualitativa entre el Rendimiento académico en el Bachillerato y la Universidad en Estudiantes de Investigación Científica

Qualitative characterization between the academic performance in the Baccalaureate and the University in Scientific Research Students

Lorgio Durán Flores.
: 150. : PDF:72

52-60

Análisis del curso inglés técnico en el diseño curricular de la Escuela Profesional de Ingeniería de Minas de la Universidad Nacional de Moquegua Perú-2021

Analysis of the technical English course in the curricular design of the professional school of mining engineering of the National University of Moquegua Peru-2021

Paola Julia Parra Ocampo, Marcos Luis Quispe Pérez.
: 204. : PDF:95

61-70

Biocentrismo Igualitario

Egalitarian Biocentrism

Lenin Byron Mendieta Toledo.
: 129. : PDF:102

71-84

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