https://propuestaseducativas.org/index.php/propuestas/issue/feed Revista de Propuestas Educativas 2024-01-05T13:21:43+00:00 Edgar Olivares Alvares editorialrele@gmail.com Open Journal Systems https://propuestaseducativas.org/index.php/propuestas/article/view/1214 Editorial 2024-01-05T13:21:40+00:00 Oscar Rea Campos editor@propuestaseducativas.org 2024-01-03T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 https://propuestaseducativas.org/index.php/propuestas/article/view/1215 Programa educativo de gestión emocional para la prevención de la violencia en estudiantes de primaria 2024-01-05T13:21:41+00:00 Mónica Chanel Apaza Vásquez monicachanelapazavasquez@gmail.com José Luis Ance Zeballos joseluisancezeballos@gmail.com <p>La inadecuada gestión emocional puede generar varios problemas, incluyendo la aparición de hábitos nocivos y agresivos, motivado a no saber canalizar las emociones adecuadamente. Por ello, el presente estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre la gestión emocional y la prevención de la violencia en estudiantes del 6to de primaria de la Unidad Educativa “Pekín”- Bolivia. Se trabajó bajo el paradigma cuantitativo con tipología descriptiva-correlacional y diseño pre experimental. La población estuvo constituida por los estudiantes del nivel de educación primaria, con edades entre 6 a 12 años y la muestra se conformó con 31 estudiantes (14 varones y 17 féminas) del contexto de estudio. Los resultados indican que la gestión emocional influye de manera directa en la prevención contra la violencia. Se concluyó que una adecuada gestión emocional contribuye con la prevención de comportamientos violentos; ya que, se genera un impacto positivo en la forma de pensar, actitudes y conductas de los estudiantes, entendiendo que hay una relación entre las dos variables estudiadas, siendo la gestión emocional un factor importante en la disminución de la violencia.</p> 2024-01-03T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 https://propuestaseducativas.org/index.php/propuestas/article/view/1216 Gestión del aprendizaje mediante Google Workspace en 5to de secundaria comunitaria productiva 2024-01-05T13:21:42+00:00 Hernán Quispe Plata hernanplata18@gmail.com <p>En el presente estudio se propone Google WorkSpace como herramienta para gestionar el aprendizaje. El objetivo fue determinar como Google WorkSpace y el uso de las TIC fortalecen la gestión del aprendizaje en estudiantes del 5to de Secundaria Comunitaria Productiva de la Unidad Educativa Santiago Tocoroni, Distrito Coripata del 2023. El desarrollo metodológico se basa en el paradigma positivista, el enfoque es cuantitativo y el nivel es exploratorio con un diseño no experimental. Los datos se recolectaron a través de un test de observación, un post test y una encuesta. En los resultados se evidencia que 92% de los estudiantes no tienen conocimiento sobre el Workspace, de igual forma 92% de los maestros tampoco tienen conocimiento sobre el uso de plataformas virtuales por lo cual, por lo cual se concluye que hay una carencia de conocimiento sobre la plataforma y manejo de las TIC. Aunque el proceso de investigación no se ha culminado, se puede decir por los resultados del post test, que el uso de espacios virtuales para la educación tiene un impacto positivo en el aprendizaje.</p> 2024-01-03T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 https://propuestaseducativas.org/index.php/propuestas/article/view/1217 Propuesta para fortalecer la práctica y la producción de conocimientos en semilleros de investigación 2024-01-05T13:21:43+00:00 Juan José Tancara Huanca jjtancara@gmail.com Piter Henry Escobar Callejas escobarpiter6@gmail.com <p>El objetivo fue proponer el diseño de un Semillero de Investigación Ayni, para fortalecer la práctica investigativa y la producción de conocimientos en el Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación e Investigación Versión III de la Universidad Pública de El Alto. El paradigma de la investigación fue el pospositivista, enfoque mixto, enmarcado bajo el diseño descriptivo – propositivo. La población fue de 32 participantes y la muestra cuantitativa fue de 25 estudiantes de posgrado y la cualitativa de cuatro estudiantes, dos docentes y el coordinador del programa de posgrado; a los cuales se le aplicó la encuesta con los instrumentos entrevista a profundidad y el cuestionario. Resultando la creación del semillero evidenciando el abordaje de nuevas tendencias y teorías en el ámbito de cómo hacer investigación. Se concluyó que en Bolivia queda un largo camino para mejorar los actuales niveles de producción de conocimientos y de investigación.</p> 2024-01-03T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024