La educación en des-tiempos del Covid-19. Crisis, tecnologías y futuro

La educación en des-tiempos del Covid-19. Crisis, tecnologías y futuro

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Published: Jan 24, 2021
DOI: https://doi.org/10.33996/propuestas.v3i5.252
Palabras Clave:
"Educación"; "comunicación"; "crisis"; "tecnología"; "Covid-19";

Main Article Content

Rolando Barral Zegarra
Universidad Mayor de San Andrés, La Paz, Bolivia
https://orcid.org/0000-0001-9934-4935

El presente trabajo es una reflexión de los problemas que se presenta con la crisis de la Pandemia a causa del Covid-19, el rol de las tecnologías relacionados con la Educación Virtual y la Educación a Distancia y la prospectiva en la cual el sistema educativo se manifiesta por su inercia, anacronismo y retroceso en la solución de los problemas que presentan las sociedades a nivel nacional y regional.

El presente trabajo es una reflexión de los problemas que se presenta con la crisis de la Pandemia a causa del Covid-19, el rol de las tecnologías relacionados con la Educación Virtual y la Educación a Distancia y la prospectiva en la cual el sistema educativo se manifiesta por su inercia, anacronismo y retroceso en la solución de los problemas que presentan las sociedades a nivel nacional y regional.

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How to Cite
Barral Zegarra, R. (2021). La educación en des-tiempos del Covid-19. Crisis, tecnologías y futuro. Journal of Educative Proposals, 3(5), 76–85. https://doi.org/10.33996/propuestas.v3i5.252
Issue
Vol. 3 No. 5 (2021): Propuestas Educativas
Section
Research articles
Author Biography

Rolando Barral Zegarra, Universidad Mayor de San Andrés, La Paz, Bolivia

Doctor en Ciencias de la Educación. Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca (2007). Investigador y docente universitario y organizador de la “Campaña de Lectura y Escritura Comunitaria y Ecológica”, desde el año 2004 hasta hoy y con planes futuros. Es autor de Educar o Adoctrinar, Análisis Crítico del Currículo de La Ley Nº 070 “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”: Brecha (2014). Mujeres-Arte: Asociación Aguayo (2016); Vigotsky Psicología y pedagogía Histórico-Cultural: Pensamiento Hereje (2016); Colonialismo Pedagógico: Asociación Aguayo (2018). Epistemología e investigación. Pedagogía y Ciencias de la Educación: Pensamiento Hereje (2019), entre otras obras.

Referencias
Barral, Rolando. “El Diario” Más analfabetismos 11-13-16 de marzo, La Paz, 2009
Carpenter, Edmund; McLujan, Marshall (1974). El aula sin muros. Barcelona: LAIA
Gates, Bill (1997). Camino al futuro. Madrid: McGraw-Hill
Hawkridge, David (1985). Informática y educación. Buenos Aires: Kapelusz
McLuhan, Marshall (2015). Inédito. Buenos Aires: La marca
Popper, Karl R. (2002). La televisión es mala maestra. México: Fondo de cultura económica
Rouhiainen, Lasse (2019). Inteligencia artificial.101 cosas que debes saber hoy sobre nuestro futuro Barcelona: Alienta
UNESCO (1994). ¿Qué formación para los maestros? París: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura