La socialización como proceso ético en niños en edad escolar

• Resumen
• Abstract

 La educación es un proceso social que no empieza en la escuela sino en el seno del hogar y que fundamentalmente está al cuidado de la madre quien es u primera educadora. Prácticamente depende exclusivamente de la madre, hasta que el niño se desprenderá de su tutela desde aproximadamente a los 2 años. A partir de ese momento se puede decir que se inicia el proceso de socialización cuando el niño empieza a relacionarse con otros niños y adultos de su entorno inmediato, lo cual es una necesidad para potenciar sus capacidades físicas y mentales que serán determinantes para su futuro porque aprenderá a coexistir con otras personas y superar su egocentrismo. Sin embargo, hay niños que no tienen experiencias previas y pasan dificultades de adaptación en la escuela mostrando actitudes agresivas con sus compañeros, aislándose de los demás o comportándose huraños y llorando inconsolablemente reclamando la presencia de su madre o de un familiar cercano. Este problema ético e ideológico sobre todo entre los sectores más vulnerables de la sociedad ecuatoriana fue abordado por la investigación cuyos resultados son de validez tanto para la comunidad educativa escolar como un aporte que de seguro incrementó el bagaje académico-científico de la Universidad y la comunidad científica en general.

 Education is a social process that does not begin at school but at home and is fundamentally in the care of the mother who is the first educator. It practically depends exclusively on the mother, until the child leaves her guardianship at approximately 2 years of age. From that moment, it cans be said that the socialization process begins when the child begins to interact with other children and adults in his immediate environment, which is a necessity to enhance his physical and mental abilities that will be decisive for his future because you will learn to coexist with other people and overcome your self-centeredness. However, there are children who have no previous experiences and have difficulties adjusting at school showing aggressive attitudes towards their peers, isolating themselves from others or behaving sullenly and crying inconsolably claiming the presence of their mother or a close relative. This ethical and ideological problem, especially among the most vulnerable sectors of Ecuadorian society, was addressed by research whose results are valid both for the school educational community and as a contribution that surely increased the academic-scientific background of the University and the community. scientific in general.