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Carmen Sharon Huaca Vilca
Félix Cáceres Gálvez
Vladimir Acori Flores

La presente investigación tuvo como propósito principal dar a conocer la verificación correlacional entre el clima social familiar y la inteligencia emocional en los estudiantes del Tercer Grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa N° 5124 Ventanilla en el año 2016; por lo que, para tal fin se empleó el diseño no experimental en la que se contó con una muestra de estudio de 150 estudiantes. Asimismo, se debe tener en cuenta que la validación de instrumentos del presente trabajo, en el que se demostró su confiabilidad de las mismas, se realizó a través de Alfa de Cronbach, cuyo resultado fue de 0,973, llegando con lo dicho a comprobar o concluir la existencia de una buena correlación entre las variables de estudio, por lo que se afirma una buena asociación entre el clima social familiar y la inteligencia emocional en los estudiantes de la mencionada casa de estudios.

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Cómo citar
Huaca Vilca, C. S., Cáceres Gálvez, F., & Acori Flores, V. (2022). Clima Social Familiar y la Inteligencia Emocional en los Estudiantes del Tercer Grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa N° 5124 Ventanilla, 2016. Revista De Propuestas Educativas, 4(8), 10–21. https://doi.org/10.33996/propuestas.v4i8.916
Sección
ARTÍCULOS
Biografía del autor/a

Vladimir Acori Flores, Universidad Nacional de Educación, La Cantuta, Lima, Perú

Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, Ayacucho, Perú. Licenciado en Ciencias Físico Matemáticas, con diez años de experiencia laboral como jefe de Prácticas en el Departamento Académico de Matemática y Física de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga.

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