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Blanca Acuña
Cristian Sánchez

Los docentes deben comprometerse con la educación ambiental, propiciando el contacto de sus alumnos con la realidad socionatural escolar y su participación en la toma de decisiones para la solución de problemas ambientales de su entorno. El propósito de la investigación, realizada en el Jardín de Infancia Dr. José Gregorio Hernández, Los Teques (Miranda, Venezuela), fue desarrollar actitudes y valores ambientales a través del huerto escolar como estrategia de aprendizaje en la educación ambiental no formal. La investigación fue de carácter cualitativo, de campo, con diseño de investigación-acción participativa, fundamentada en la teoría constructivista y en el paradigma fenomenológico. La participación incluyó a los investigadores, alumnos de Educación Inicial y sus representantes. El estudio se desarrolló en cinco etapas. La efectividad del huerto escolar se demostró con el análisis de registros fotográficos, diagnósticos pedagógicos y procesos de categorización. Se elaboró un modelo para describir la importancia de esta estrategia didáctica.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Acuña, B., & Sánchez, C. (2020). El huerto escolar: estrategia didáctica para la promoción de valores ambientales en la educación inicial. Revista De Propuestas Educativas, 1(2), 95–113. https://doi.org/10.33996/propuestas.v1i2.40
Sección
Artículos originales
Biografía del autor/a

Blanca Acuña, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela

Profesora en Educación Inicial, Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Técnico Superior en Educación Preescolar, Colegio Universitario de Los Teques (C.U.L.T.C.A.). Vocera principal del Centro Nacional de Investigación y Formación del Magisterio en la U.E. Dr. José Gregorio Hernández.

Cristian Sánchez, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela

Doctor en Educación Ambiental (UPEL-IPC). Magister Sc. en Biología (IVIC). Profesor de Biología y Química (UPEL-IPC). Docente en pregrado y postgrado de Biología, Botánica y Educación Ambiental. Exdirector del Instituto Pedagógico de Caracas (UPEL).