Autoestima y dinámica familiar en adolescentes de la U. E. Privada Técnico Humanístico Ebenezer - Vinto, Cochabamba

• Resumen
• Abstract

El análisis de la autoestima y la dinámica familiar en adolescentes resulta fundamental por su influencia significativa en el desarrollo psicosocial y bienestar juvenil. El presente estudio tiene como objetivo determinar el grado de relación entre la dinámica familiar y la autoestima en estudiantes adolescentes de la Unidad Educativa Privada Técnico Humanístico Ebenezer, en el municipio de Vinto, Cochabamba, durante la gestión 2024. La metodología fue de diseño no experimental y enfoque cuantitativo correlacional, incluyó a 96 estudiantes, a quienes se les administraron el cuestionario de Funcionamiento Familiar FF-SIL y la Escala de Autoestima de Rosenberg, ambos con validez y confiabilidad comprobadas. Los resultados indican que el 50% de los estudiantes pertenecen a una familia moderadamente funcional, el 38.5% a una familia disfuncional y solo el 9.4% a una familia funcional. En cuanto a la autoestima, el 64.6% de los participantes presenta una autoestima baja, el 24% una autoestima media y el 11.5% una autoestima alta. El análisis de correlación muestra una relación positiva y estadísticamente significativa entre la funcionalidad familiar y la autoestima de los adolescentes. Se concluyó que una dinámica familiar saludable está asociada a mayores niveles de autoestima, lo cual subraya la importancia de intervenciones psicoeducativas en el entorno escolar para fomentar tanto la cohesión familiar como la autoestima en los adolescentes.

The analysis of self-esteem and family dynamics in adolescents is fundamental because of its significant influence on psychosocial development and youth well-being. The present study aims to determine the degree of relationship between family dynamics and self-esteem in adolescent students of the Ebenezer Private Technical-Humanistic Educational Unit, in the municipality of Vinto, Cochabamba, during the 2024 school year. The methodology was of non-experimental design and quantitative correlational approach, it included 96 students, who were administered the Family Functioning Questionnaire FF-SIL and the Rosenberg Self-Esteem Scale, both with proven validity and reliability. The results indicate that 50% of the students belong to a moderately functional family, 38.5% to a dysfunctional family and only 9.4% to a functional family. Regarding self-esteem, 64.6% of the participants have low self-esteem, 24% have medium self-esteem and 11.5% have high self-esteem. Correlation analysis shows a positive and statistically significant relationship between family functionality and adolescent self-esteem. It was concluded that healthy family dynamics are associated with higher levels of self-esteem, which underlines the importance of psychoeducational interventions in the school environment to foster both family cohesion and self-esteem in adolescents.