Contenido principal del artículo

Rodolfo Luis Delgado
Mario Roberto Arauz Chávez

La ética en la investigación científica enfrenta tensiones entre modelos tradicionales y desafíos contemporáneos, como la desigualdad estructural, la urgencia de transformaciones epistémicas y la necesidad de integrar perspectivas crítica. En tal sentido, el objetivo es analizar y reflexionar críticamente sobre la ética en la investigación científica, buscando revelar la aparente neutralidad y objetividad que tiene esta relación aceptada como una norma general, y que ha producido las relaciones productivas actuales. Para ello, se asumió un enfoque cualitativo, método analítico y crítico, con técnica documental hermenéutica y dialéctica del contexto sociohistórico. Revelándose: 1) La ética aceptada universalmente instituye el poder y las normas sociales; 2) La conflictividad entre capital y trabajo son producto de los preceptos éticos; 3) La degradación ambiental es resultante de la concepción ética asumida. Por lo que se concluye que, la ética positivista conservadora, arraigada en estructuras históricas de dominación, ha perpetuado un pensamiento hegemónico que prioriza la neutralidad científica y la estabilidad institucional sobre la justicia social. Sin embargo, en el contexto global actual marcado por crisis ambientales, desigualdades estructurales y movimientos sociales que exigen transformación, este modelo carece de viabilidad fáctica. Su continuidad no solo perpetuaría sistemas opresivos, sino que amenazaría el legado de la humanidad, al ignorar las urgencias de un mundo que clama por equidad y sostenibilidad.

Ethics in scientific research faces tensions between traditional models and contemporary challenges, such as structural inequality, the urgency of epistemic transformations, and the need to integrate critical perspectives. In this regard, the objective is to analyze and critically reflect on ethics in scientific research, seeking to reveal the apparent neutrality and objectivity of this relationship, accepted as a general norm, which has produced current productive relations. To this end, a qualitative approach, analytical and critical method, and hermeneutical and dialectical documentary techniques of the sociohistorical context were adopted. The following are revealed: 1) Universally accepted ethics establish power and social norms; 2) Conflicts between capital and labor are a product of ethical precepts; 3) Environmental degradation results from the assumed ethical conception. Therefore, it is concluded that conservative positivist ethics, rooted in historical structures of domination, has perpetuated a hegemonic way of thinking that prioritizes scientific neutrality and institutional stability over social justice. However, in the current global context marked by environmental crises, structural inequalities, and social movements demanding transformation, this model lacks practical viability. Its continuation would not only perpetuate oppressive systems but also threaten humanity's legacy by ignoring the urgent needs of a world crying out for equity and sustainability.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Delgado, R. L., & Arauz Chávez, M. R. (2025). Reflexión crítica a la ética en la investigación científica. Revista De Propuestas Educativas, 7(14), 17–32. https://doi.org/10.61287/propuestaseducativas.v7i14.5
Sección
Monográficos
Referencias

Aguilera-Amaro, J. L., & Dalés-Cueva, A. (2019). Aproximación a las concepciones morales de Fidel Castro: Array. Maestro y Sociedad, 206-218. https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5233

Armond, A. C. V., Gordijn, B., Lewis, J., Hosseini, M., Bodnár, J. K., Holm, S., & Kakuk, P. (2021). A scoping review of the literature featuring research ethics and research integrity cases. BMC Medical Ethics, 22(1), 50. https://doi.org/10.1186/s12910-021-00620-8

Artigas, W., & Casanova Romero, I. (2020). Influencia de las redes sociales académicas en la construcción de la identidad digital latinoamericana. Anales de Documentación: Revista de Biblioteconomía y Documentación, 23(2),19-31 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7724117&info=resumen&idioma=SPA

Bett, R. (2018). Sophistry and Relativism. Philosophical Studies, 175(10), 2511-2533. https://doi.org/10.1007/s11098-017-0991-7

Bett, R. (2023). Sophists and Relativism: Protagoras and the Challenge of Knowledge. Journal of the History of Philosophy, 61(3), 357-376. https://doi.org/10.1353/hph.2023.0025

Biscioni, D. N., Cunha, R. D., & Albuquerque, A. (2023). Bioética y Derechos Humanos en una mirada latinoamericana. Revista de Bioética y Derecho, (57), 227-241. https://dx.doi.org/10.1344/rbd2022.55.37449.

Chang, E. A. Y., Abril, E. J. C., & Carreño, O. F. M. Theoretical and Practical Basis for the Preparation of the Teacher of the Bachelor's Degree in Business Administration. International journal of health sciences, 6(S2), 14551-14562. https://doi.org/10.53730/ijhs.v6nS2.8804

Chen, W. D., & Marquis, C. (2022). Remaking capitalism: The movement for sustainable business and the future of the corporation. Management Decision, 60(11), 2897-2903. https://doi.org/10.1108/MD-08-2021-1086

Cook, D. (2020). Adorno, Kant and enlightenment. Kantian Review, 25(4), 541-557. https://doi.org/10.1017/S1369415420000400

Corrigan, P., & Sayer, D. (2022). From ‘The Body Politic ‘to ‘The National Interest’: English State Formation in Comparative and Historical Perspective (An Argument Concerning ‘Politically Organized Subjection’). Journal of Historical Sociology, 35(1), 109-152. https://doi.org/10.1111/johs.12357

Cuevas Cajiga, Y. (2024). Balance de la política educativa mexicana (2018-2024). Revista mexicana de investigación educativa, 29(103), 797-799. https://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v29n103/1405-6666-rmie-29-103-797.pdf

del Arco Ortiz, J. (2023). Nietzsche y Odiseo: El enfoque genealógico en Dialéctica de la Ilustración. Pensamiento al margen: revista digital sobre las ideas políticas, 19, 92-112. https://pensamientoalmargen.com/19/00_PaM19_Completo.pdf#page=93

Delcomminette, S. (2025). Idealism and Greek Philosophy: What Natorp Saw and Burnyeat Missed. Archiv für Geschichte der Philosophie, 107(1), 29-51. https://doi.org/10.1515/agph-2022-0098

Fajardo, A. M. F. (2022). De la filosofía moral popular a la metafísica de las costumbres. Revista Internacional de Filosofía Teórica y Práctica, 2(1), 193-205. https://doi.org/10.51660/riftp.v2i1.49

Ferrare, J. J., & Phillippo, K. (2023). Conflict theory, extended: A framework for understanding contemporary struggles over education policy. Educational Policy, 37(3), 587-623. https://doi.org/10.1177/08959048211042567

Fonti, D. (2024). Latin American Bioethics? Status, legitimation and criteria for deliberation. Cuestiones de Filosofía, 10(34), 105-129. https://doi.org/10.19053/uptc.01235095.v10.n34.2024.16666

García-Jiménez, L., & Herrero, E. (2025). (Anti)canon de la investigación de la comunicación en España. Análisis a partir de la visibilidad de sus autores y autoras (1979-1989) . Revista Mediterránea De Comunicación, 16(1), e26877. https://doi.org/10.14198/MEDCOM.26877

González-Acuña, J. C., Valenzuela, J., Muñoz, C., & Precht, A. (2024). Carácter ético de la investigación científica: la mirada de futuros doctores en educación. Veritas, (57), 37-57. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-92732024000100037

Halewood, T. (2023). Moral regulation and class domination: The discursive construction of poverty. Sociology Review, 45(2), 1-15. https://doi.org/10.1177/00380261231165432

Holst, J. (2024). Rationality, virtue and practical wisdom in Aristotle’s Nicomachean ethics. Topoi, 43(3), 857-866. https://doi.org/10.1007/s11245-024-10010-5

Keegan, K. (2024). Corruption and digital authoritarianism: political drivers of e-government adoption in Central Asia. Democratization, 31(1), 23-46. https://doi.org/10.1080/13510347.2023.2255146

Kneuer, M. (2021). Unravelling democratic erosion: who drives the slow death of democracy, and how?. Democratization, 28(8), 1442-1462. https://doi.org/10.1080/13510347.2021.1925650

León-Correa, F. J., & Beca, J. P. (2023). Decolonizing ethics: Indigenous epistemologies in Latin America. Journal of Global Ethics, 19(1), 45-60. https://doi.org/10.1080/17449626.2022.2155678

Lobo, A. G. (1999). La fundamentación de la ética aristotélica. Anuario Filosófico, 32(1), 17-37. https://revistas.unav.edu/index.php/anuario-filosofico/article/download/29593/25975

Martínez Moreno, J. A. (2023). Accesibilidad universal en los entornos naturales y culturales turísticos panameños: una revisión de la literatura. Revista FAECO sapiens, 6(1), 144-170. http://portal.amelica.org/ameli/journal/221/2213811010/

Pozón-López, I., Kalinic, Z., Higueras-Castillo, E., & Liébana-Cabanillas, F. (2020). A multi-analytical approach to modeling of customer satisfaction and intention to use in Massive Open Online Courses (MOOC). Interactive Learning Environments, 28(8), 1003-1021. https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1636074

Resnik, D. B., & Shamoo, A. E. (2023). Principios Éticos e Integridad Científica en la investigación. Revista Internacional de Ética Aplicada, 15(2), 112-130. https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/6500416/5671902-principios-eticos-e-integridad-cientifica-en-la-investigacion.pdf

Rodríguez Puga, R. (2025). Actualización de la Declaración de Helsinki, avances en ética y protección de la investigación médica. Revista Médica Militar, 20(1), 1-15. https://revmedmilitar.sld.cu/index.php/mil/article/view/76247

Rosas, A. M. M. (2023). Ética en la Investigación Científica: Reflexiones sobre la Conducta Responsable del Investigador. Revista Científica de Salud UNITEPC, 10(2), 51-52. https://doi.org/10.36716/unitepc.v10i2.068

Salinas-Navarro, D. E., Da Silva-Ovando, A. C., & Palma-Mendoza, J. A. (2024). Experiential learning labs for the post-COVID-19 pandemic era. Education Sciences, 14(7), 707. https://doi.org/10.3390/educsci14070707

Santana López, A. I., Quiroga Vergara, F. J., Arenas Morales, V. E., Torres Díaz, M. E., & Nogueira Llovet, A. A. (2024). Plataforma de evaluación ética y de seguridad en investigación: transformación digital en una universidad compleja. CUHSO (Temuco), (ahead), 0-0. http://dx.doi.org/10.7770/cuhso-v34n1-art670.

Sauerbronn, F. F., Ayres, R. M., da Silva, C. M., & Lourenço, R. L. (2024). Decolonial studies in accounting? Emerging contributions from Latin America. Critical Perspectives on Accounting, 99, 102281. https://doi.org/10.1016/j.cpa.2020.102281

Stadler, J. P., Niezwida, N. R. A., & Lambach, M. (2024). Relations between Freirean Pedagogy and Historical-Critical Pedagogy based on categories of Historical-Dialectical Materialism. Educar em Revista, 40. https://doi.org/10.1590/1984-0411.85067

Tefera, G. M., & Yu, M. (2022). Immigrant women’s access to healthcare services in the United States: A qualitative meta-synthesis. Journal of social service research, 48(2), 285-299. https://doi.org/10.1080/01488376.2022.2035300

Ventura, M., & Oliveira, S. C. D. (2022). Integridad y ética en la investigación y en la publicación científica. Cadernos de Saúde Pública, 38, e00283521. https://doi.org/10.1590/0102-311X00283521

Villegas Aleksov, D. (2021). Hacia una teoría ética de animales humanos y no humanos. Revista de Bioética y derecho, (51), 157-171. https://scielo.isciii.es/pdf/bioetica/n51/1886-5887-bioetica-51-00157.pdf

Wiedmann, T. (2023). Affluence and exploitation: Revisiting Marx’s labor theory of value. Capital & Class, 47(3), 321-340. https://doi.org/10.1177/03098168231165432