FLORES, C. A. Programa de intervención sustentado en el aprendizaje estratégico para orientar el proceso de composición escrita en estudiantes de educación superior. Revista de Propuestas Educativas, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 9–29, 2020. DOI: 10.33996/propuestas.v1i1.21. Disponível em: https://propuestaseducativas.org/index.php/propuestas/article/view/21. Acesso em: 3 jun. 2025.