Flores, C.A. 2020. Programa de intervención sustentado en el aprendizaje estratégico para orientar el proceso de composición escrita en estudiantes de educación superior. Revista de Propuestas Educativas. 1, 1 (jun. 2020), 9–29. DOI:https://doi.org/10.33996/propuestas.v1i1.21.